子どもの自然体験
子どもの遊び
生活綴方教育と学級通信

足もとの草花に目を向けると、美しい世界が広がっているものです。

環境教育 児童学

修士（教育学）

東京学芸大学大学院 連合学校教育学研究科　博士後期課程　単位取得満期退学

東京都江戸川区小学校　生活指導補助員
東京学芸大学　環境学習推進専門研究員
國學院大學幼児教育専門学校　兼任講師
東京学芸大学教職大学院　専門研究員　などを経て現職

・「子どもの自然体験−子どもの生活に根ざした自然体験を構想する−」（2010）『学校環境教育論』筑波書房　共著

・「総合的な学習の時間で行う環境教育」（2006）『Biocity』34号　共著

・子ども主体の総合的学習成立の条件―子どもたちの自然探索はいかにして保障されるか―（2005）『野外文化教育』第5号　単著

・学校生活における児童の遊びと人間関係−インフォーマル集団形成の要因について−（2006）『こども環境学研究』vol.3　単著

・学校ビオトープにおける子どもの自然探索行動−休み時間の虫捕り遊びはいかにして展開されるかー（2007）『環境教育』第35号　単著
　
・学校生活と総合的学習の相互連関の一考察―子どもの興味・関心の芽生えはいかにして育まれるか―　（2008）『せいかつか＆そうごう』第15号　単著

・子どもの探究活動へと繋がる言語活動の実践的研究−大楽光明教諭による学級通信の分析を手がかりに−（2009）『せいかつか＆そうごう』第16号　単著

・「地域子ども教室」は子どもの遊び環境を保障しているか（2007）日本環境教育学会関東支部年報　第1号　単著

・子どもの生活に根ざした「総合的な学習の時間」の展開―インタビュー調査による検討―（2008）日本環境教育学会関東支部年報　第２号　単著

・学級内における補助教員の功罪−豊かな集団形成のための役割とは−（2009）國學院大學幼児教育専門学校紀要　第22号　単著

・学校教育における自然体験の独自性−子ども文化の創造を焦点に−（2009）平成21年日本環境教育学会関東支部年報　第３号　単著

・地域環境の再認識を促す映像コンテンツの考察−学生による都市農業のドキュメンタリー制作を手掛かりに−（2009）東京学芸大学環境教育実践施設研究報告　第18号　共著

・荒れた学級の修復・改善に関する一考察−補助教員による実践記録の自己省察を中心に−（2010）國學院大學幼児教育専門学校紀要　第23号　単著

・学生による地域学構築のための基礎的研究―「たまプラ学」創出に向けて―
（2010）國學院大學幼児教育専門学校紀要　第23号　共著

・大楽光明教諭による生き物をめぐる学級文化の創造―物語生成として構想される子どもの自然体験―（2010）日本環境教育学会関東支部年報　第4号　単著

・『教室内の学級の人間関係と校庭の遊び集団の関係』（報告書）（2005）『学校の余暇時間における校庭での遊び―児童の居場所を求めて―』平成14〜16年度科研費補助金、基礎研究（B）(1)（研究代表者小川博久）共著

・『環境教育推進のためのプログラム開発』（報告書）（2006）文部科学省委嘱事業「環境教育推進のためのプログラム開発」（研究代表者　樋口利彦）共著

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こども環境学会　会員
野外文化教育学会　事務局
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日本生活科･総合的学習教育学会　会員
日本環境教育学会関東支部　幹事
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